Lerngruppen statt Jahrgangsklassen

Ausgehend von den individuellen Förderplänen der Schüler*innen werden jedes Schuljahr anstelle von Klassen möglichst homogene Lerngruppen gebildet. 

Kriterien hierfür sind

• die schulischen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, Interessen und Stärken
• die emotionale Grundstimmung und der psycho-soziale Entwicklungsstand
• die Gruppenfähigkeit
• der Beziehungsaspekt Lehrer*in – Schüler*in

Dies bedeutet, dass die Lerngruppenprofile unterschiedlich ausgeprägt sind, insbesondere hinsichtlich der Lernorientierung am Curriculum (Grundschule/Hauptschule/Bildungsgang Lernen) und des Postulats unseres Förderschwerpunktes, der Verhaltensorientierung.